Niño de nueve años es un genio de la ingeniería

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A su corta edad, Marko Calasan es el ingeniero más joven del mundo.
Un cuadro en su cuarto, que está firmado por el propio Bill Gates, así lo confirma, según narró su madre, Radica Calasan.

Marko habla macedonio, inglés, italiano y francés; también tiene nociones del español.

El niño tiene su propio laboratorio en el colegio, donado por el Ministro de Educación, en el "que trabaja la manera de enviar señales de alta definición a través de una infraestructura relativamente lenta".

También está escribiendo un libro sobre la preinstalación, instalación y posinstalación de Windows 7 y se prepara para grabar una comedia en Macedonia, su país natal.

Su madre sólo sonríe mientras él cuenta sus proyectos, como el niño grande que es.

Es muy difícil entender de lo que él habla y más si su edad no encaja con sus actividades, pero todo cambia cuando Marko se refiere a sistemas para computadores con semejante credibilidad.

"Sabíamos que era un niño especial. Desde muy pequeño se interesó en los computadores, porque mi esposo y yo trabajábamos en la parte de sistemas. Marko todo el tiempo se sentaba y miraba lo que estábamos haciendo. Luego, notamos que nadie lo podía mover de un computador y algunas veces peleábamos y lo obligamos a que jugara", relató Radica.

A sus tres años empezó el gusto por la astronomía y por los idiomas; llegó a aprenderse los números en 15 idiomas.

En el colegio siempre fue el mejor de su clase y ni hablar cuando se trataba de computadores.

Empezó a meterse de fondo con el trabajo de sus papás después de las clases y fue ahí cuando Microsoft y el mundo se dieron cuenta de este genio.

"La empresa (nuestra) tenía algunos inconvenientes con Microsoft en cuanto a hardware y software, por lo que Marko decidió crear una estrategia para mejorarla; a partir de ahí Microsoft lo invitó a trabajar con ellos. Él está muy feliz con ellos, no se quiere cambiar", relató Radica.

Incluso, su estilo de vida de un niño convencional tuvo que ser modificado por su trabajo con la empresa y en la escuela.
Siempre está viajando, un día está en China y a las pocas horas se encuentra dando conferencias en Estados Unidos.

Una vez regresa a su casa, retoma sus labores en el laboratorio y prepara las clases de informática básica en su colegio, como profesor.

Marko aseguró que pese a esto, saca tiempo para salir con sus amigos a jugar fútbol y ver dibujos animados por televisión, pero aclara que lo hace después de "terminar todas las cosas que tengo que hacer".

Marko es hijo único pero, según su madre, no es fácil tener un hijo genio. "Él es un chico muy costoso, porque todo el tiempo necesita nueva tecnología. Él debe asistir todo el tiempo a seminarios de nuevas tecnologías alrededor del mundo. Nosotros necesitamos mucho dinero para estos viajes y a veces no podemos ir, otras veces sí. No es fácil", contó.

Lo bueno, según Radica, es lo predecible que llega a ser, sobre todo cuando se trata de regalos en Navidad y de su pastel de cumpleaños. "Siempre es algún sistema tecnológico nuevo y que necesita, y siempre, siempre el motivo es el logo de Microsoft", dijo.

Pero a pesar de sus logros y reconocimientos como el ingeniero de sistemas más joven del mundo, y aunque tienen claro que quiere pasar su vida entre computadores y conferencias, Marko confesó que tiene la motivación de hacer algo más, algo diferente, algo como la actuación.

Un canal de televisión en Macedonia lo llamó hace pocos meses para empezar a grabar una comedia, una nueva obligación que le quita más tiempo para hacer cosas propias de su edad. Sin embargo, Marko aseguró que él se "considera como un niño normal".

FUENTE Y VIDEO

PD. Severa liendra, muy bien por el pelao.
 
Por eso mismo digo que es inadecuado hacer esa comparación, simplemente porque él es un caso fuera de serie y su formación y conocimientos no son los mismos que reciben la gran mayoría de las personas. Están comparando peras con manzanas. Es como si en deportes comparo un ciclista, un patinador y un corredor de 100 metros planos en pruebas de velocidad, se está hablando de habilidades parecidas, que consisten en ser rápido, pero la comparación carece de sentido práctico.
Me abstengo de dar opiniones sobre cuál sea mejor primero porque no conozco al niño en cuestión y segundo porque me parece que una comparación de el contra un ingeniero que tiene otra formación distinta carece de sentido y fundamento. Simplemente por eso me parece que el título del tema es inadecuado, que el chino sea un genio pues si, es algo fuera de lo común; pero de ahí a decir que es un genio de la ingeniería es como decir que soy un genio de la literatura porque escribí un libro a los 7 años y a los 11 gané varios concursos de cuentos compitiendo con gente adulta, eso no me hace un genio de la literatura. En primaria gané becas y dinero por las cosas que escribía y hasta en algún periódico se tomaron el atrevimiento de llamarme genio. A mi edad me comparo con Borges y no le doy ni a los tobillos, me comparo con Wilde y definitivamente mis escritos dan asco, pero me comparo con la gran mayoría de la gente y siento que mis escritos son mucho mejores que los de la mayoría que dicen saben escribir.
Por eso es que siento que la comparación esta fuera de lugar, al igual que el título de la noticia.

Insisto, a un ingeniero no lo hace un título. Los ingenieros existen desde mucho antes que existiera la primera carrera de ingeniería. El ingeniero es quien utiliza con ingenio sus conocimientos para aplicarlos en la resolución de problemas de la vida cotidiana. Un ingeniero no significa tener un pedazo de cartón que diga que lo es, ni tampoco el saber de cálculo multivariable o física cuántica.

Creo que no es comparar "peras con manzanas", ya que el que tengan distinta formación no tiene nada que ver. Creo que acá se compara es precisamente lo que digo: la habilidad para resolver problemas en la vida práctica y no en la teórica. Es como si usted tuviera una formación muy distinta en literatura a cualquier famoso literato, si usted es inferior, los iguala o los supera, la comparación sigue siendo válida así usted no haya recibido la misma formación.

Muchos dirán que, sugún mi argumento, cualquiera es ingeniero porque simplemente a ratos tienen "chispazos" de ingenio, pero esto no es así, ya que una cosa es buscar soluciones ocasionales y otra es buscarlas metódicamente. Y estoy seguro que este muchacho no hace parte del grupo de los que encuentran soluciones ocasionales, ya que no lo diferenciaría mucho de cualquier niño de su edad.
 
Insisto, a un ingeniero no lo hace un título. Los ingenieros existen desde mucho antes que existiera la primera carrera de ingeniería. El ingeniero es quien utiliza con ingenio sus conocimientos para aplicarlos en la resolución de problemas de la vida cotidiana. Un ingeniero no significa tener un pedazo de cartón que diga que lo es, ni tampoco el saber de cálculo multivariable o física cuántica.

Creo que no es comparar "peras con manzanas", ya que el que tengan distinta formación no tiene nada que ver. Creo que acá se compara es precisamente lo que digo: la habilidad para resolver problemas en la vida práctica y no en la teórica. Es como si usted tuviera una formación muy distinta en literatura a cualquier famoso literato, si usted es inferior, los iguala o los supera, la comparación sigue siendo válida así usted no haya recibido la misma formación.

Muchos dirán que, sugún mi argumento, cualquiera es ingeniero porque simplemente a ratos tienen "chispazos" de ingenio, pero esto no es así, ya que una cosa es buscar soluciones ocasionales y otra es buscarlas metódicamente. Y estoy seguro que este muchacho no hace parte del grupo de los que encuentran soluciones ocasionales, ya que no lo diferenciaría mucho de cualquier niño de su edad.
Estoy de acuerdo, yo soy ingeniero hace mucho tiempo, y no tengo el titulo porque no acabo la tesis, simplememte por que trabajo, investigo e invierto mucho tiempo en estar actualizado, puedo saber mas que un ingeniero con titulo, sin embargo la gente me tilda mal , debido a que no tengo el carton, no deberian poner tanta traba a la hora de recibir el titulo..
 
Pues por algo en muchos países desarrollados los programas de ingenieria no son de 5 años sino de 2 o 3.
Acá le enseñan a uno muchas cosas que realmente no sirven.

En esos términos un ingeniero de 2 años es mejor que uno de 5 o 6 años, y que cantidad de cosas puede aprender en 2 o 3 años y que esten relacionadas con lo que vio en el bachillerato?

muchas realmente, incluso en la universidad se vuelben aver fundamentos de matematicas, fisica, expresion oral y varias más segun la carrera...

asi que enterminos aun mas practicos la secundaria le sobra a un profesional, o sea el bachillerato es redundante e innecesario... y si la distancia de alguien de primaria a un profesional no serian sino 2 o 3 años, pues no es descabellado pensar que alguien como Marko sea mucho mas habil a nivel profesional que alguien con titulo.
 
Insisto, a un ingeniero no lo hace un título. Los ingenieros existen desde mucho antes que existiera la primera carrera de ingeniería. El ingeniero es quien utiliza con ingenio sus conocimientos para aplicarlos en la resolución de problemas de la vida cotidiana. Un ingeniero no significa tener un pedazo de cartón que diga que lo es, ni tampoco el saber de cálculo multivariable o física cuántica.

Creo que no es comparar "peras con manzanas", ya que el que tengan distinta formación no tiene nada que ver. Creo que acá se compara es precisamente lo que digo: la habilidad para resolver problemas en la vida práctica y no en la teórica. Es como si usted tuviera una formación muy distinta en literatura a cualquier famoso literato, si usted es inferior, los iguala o los supera, la comparación sigue siendo válida así usted no haya recibido la misma formación.

Muchos dirán que, sugún mi argumento, cualquiera es ingeniero porque simplemente a ratos tienen "chispazos" de ingenio, pero esto no es así, ya que una cosa es buscar soluciones ocasionales y otra es buscarlas metódicamente. Y estoy seguro que este muchacho no hace parte del grupo de los que encuentran soluciones ocasionales, ya que no lo diferenciaría mucho de cualquier niño de su edad.

Pues precisamente, a eso es que voy. Estan diciendo que el niño es un genio de la ingeniería porque tiene unas certificaciones de microsoft y otras cuestiones. Y aca hay gente que empieza a hacer comparaciones del tipo: no pero es que no es lo mismo eso que alguien que estudia 5 años en una universidad y bla bla... eso no hace mejor o peor a alguien. Ni haber estudiado en la universidad ni tener la certificacion de Microsoft a los 9 años te hacen mejor o peor ingeniero. Entonces simplemente no hay punto de comparación. Solo JuanK que conoce al man personalmente y sabe de su desempeño puede tener una idea de las capacidades del man.
Y si es una comparación de peras con manzanas, si usted mira mi post original en donde digo que la comparación que se hace es inadecuada lo hago porque Johnny Deacon habla que para ser ingeniero necesita de años de experiencias en empresas, conocimiento de linux y trabajo en proyectos entre otras cosas mientras la noticia habla de ser administrador de redes y tener certificaciones a muy corta edad...y muchos laneros están todavía buscandole una comparación entre lo que este niño hace y una ingeniería de pregrado. Sencillamente con los datos que se exponen en la noticia no es capaz uno de formular realmente sus capacidades como ingeniero, y decir que es mejor o peor que alguien que haya hecho un pregrado sin tener mayor información es algo que solo un necio o tonto se atrevería a hacer.
En mi criterio tener una certificación de Microsoft a los 9 años no te hace un genio de ingeniería, ni desconocer cómo se calcula el área de una superficie de Gauss o el volumen de un sólido de revolución te hace un mal ingeniero. Por eso no se puede hacer la comparación.
No se por qué siguen insistiendo en lanzar juicios y comparar cosas que no son comparables.
 
Bñla bla bla bla

Pues precisamente, a eso es que voy. Estan diciendo que el niño es un genio de la ingeniería porque tiene unas certificaciones de microsoft y otras cuestiones. Y aca hay gente que empieza a hacer comparaciones del tipo: no pero es que no es lo mismo eso que alguien que estudia 5 años en una universidad y bla bla... eso no hace mejor o peor a alguien. Ni haber estudiado en la universidad ni tener la certificacion de Microsoft a los 9 años te hacen mejor o peor ingeniero. Entonces simplemente no hay punto de comparación. Solo JuanK que conoce al man personalmente y sabe de su desempeño puede tener una idea de las capacidades del man.
Y si es una comparación de peras con manzanas, si usted mira mi post original en donde digo que la comparación que se hace es inadecuada lo hago porque Johnny Deacon habla que para ser ingeniero necesita de años de experiencias en empresas, conocimiento de linux y trabajo en proyectos entre otras cosas mientras la noticia habla de ser administrador de redes y tener certificaciones a muy corta edad...y muchos laneros están todavía buscandole una comparación entre lo que este niño hace y una ingeniería de pregrado. Sencillamente con los datos que se exponen en la noticia no es capaz uno de formular realmente sus capacidades como ingeniero, y decir que es mejor o peor que alguien que haya hecho un pregrado sin tener mayor información es algo que solo un necio o tonto se atrevería a hacer.
En mi criterio tener una certificación de Microsoft a los 9 años no te hace un genio de ingeniería, ni desconocer cómo se calcula el área de una superficie de Gauss o el volumen de un sólido de revolución te hace un mal ingeniero. Por eso no se puede hacer la comparación.
No se por qué siguen insistiendo en lanzar juicios y comparar cosas que no son comparables.


TANTO que protestan y no toman ejemplo, el almenos hace eso y no esta en una esquina jugando domino, almenos queda alguien en este mundo tan loco haciendo cosas productivas y mas para un pais como macedonia, incluso piensen q si no usa linux o q otro no se que tendra sus razones "es un genio" jaja,.... y por otro lado pues si MF lo patrocina pues q mas da... mucho mal hace MICROSOFT en darnos SO malos, pues que hagan algo bueno al menos, si la mujer de bill gates usa un IPOD pues :-p q mas da... VIVAN FGELICES jeje y bien por el pelao
 
Totalmente de acuerdo

Sin ánimo de quitarle merito al niño, para ser ingeniero se necesita mucho más que una certificación de Microsoft.
 
Sin ánimo de quitarle merito al niño, para ser ingeniero se necesita mucho más que una certificación de Microsoft.

el problema es que no tiene una , tiene como 9 o algo asi y eso le da un titulo superior...

muy, pero muy pocas personas en el mundo logran el titulo que el ha alcanzado.

Por demas esta decir que estimo que del gran compendio de ingenieros de sistemas que en Colombia trabajan en IT solo una muy minima fracción puede sentarse frente a el y hablar de igual a igual en terminos tecnicos.
 
Dejalo que empiece a salir con las chicas, y chao con los cartones, si es que llega a salir.

Considero que esos pelados asi precoces no queman sus etapas en la vida, y en algun aspecto sufren.

De todas maneras es un teso, es increible lo que la mente puede lograr.
 
Pues por algo en muchos países desarrollados los programas de ingenieria no son de 5 años sino de 2 o 3.
Acá le enseñan a uno muchas cosas que realmente no sirven.

En esos términos un ingeniero de 2 años es mejor que uno de 5 o 6 años, y que cantidad de cosas puede aprender en 2 o 3 años y que esten relacionadas con lo que vio en el bachillerato?

muchas realmente, incluso en la universidad se vuelben aver fundamentos de matematicas, fisica, expresion oral y varias más segun la carrera...

asi que enterminos aun mas practicos la secundaria le sobra a un profesional, o sea el bachillerato es redundante e innecesario... y si la distancia de alguien de primaria a un profesional no serian sino 2 o 3 años, pues no es descabellado pensar que alguien como Marko sea mucho mas habil a nivel profesional que alguien con titulo.

Se hacen en menos años porque la educación primaria y secundaria es mejor, no la enseñan en un par de años por supuestamente saltar cosas que no se necesitan. Acá necesitamos fundamentos en todo porque no sabemos ni leer, mucho menos matemáticas.

Es un poco difícil con la cantidad de garajes que otorgan el título de ingeniero que la inmensa mayoría sean buenos cuando les regalan el cartón solo por pagar (ya ni siquiera asistir, a un amigo profesor lo despidieron porque no pasó a 3 personas que ni siquiera conoció :muerto:).


Usted no estudia en la nacional, tira piedra en la nacional.



Jajajaja, que hijuemadre troll
 
Opinión personal

el problema es que no tiene una , tiene como 9 o algo asi y eso le da un titulo superior...

muy, pero muy pocas personas en el mundo logran el titulo que el ha alcanzado.

Por demas esta decir que estimo que del gran compendio de ingenieros de sistemas que en Colombia trabajan en IT solo una muy minima fracción puede sentarse frente a el y hablar de igual a igual en terminos tecnicos.

De nuevo, sin ánimo de quitarle mérito al niño, una o más certificaciones de una empresa no son suficientes para considerar que alguien sea ingeniero o tenga un título superior .

Estoy seguro que muchos ingenieros especialistas en análisis, no tienen el nivel técnico que puede llegar a tener este niño en determinadas herramientas, ni el nivel que pueden llegar a tener ciertos programadores autodidactas o certificados por otras entidades de educación no formal. Pero esto no cambia las cosas. La ingeniería abarca mucho más que la técnica.
 
Para dominar como funciona windows o linux deben estudiar no es simplemente porque saben dar unos comandos saben como funcionan. Lo que pasa es que aca por ejemplo los que se dicen expertos de seguridad hablan de un windows que desconocen como funciona y como se configura, y solo ven seguridad perimetral y ya con eso creen que saben. En mi dia a dia encuentro personas que solo hablan por hablar, pero desconocen muchas cosas del mundo unix o windows. Es mas la mayoria de developers que desarrollan bajo algun SO ni siquiera saben como maneja las peticiones el sistema ni la memoria, pero creen que porque saben de algoritmos saben de SO.

El titulo del articulo es el que esta mal, debe decir es que es una persona certificada en productos microsoft, sean los que sean, y eso ya deja algo para que uno valore al muchacho, y es que ademas de hablar otros idiomas, (en especial aca que no sabemos vocalizar por eso nos queda dificil aprender otros idiomas), el debio aprender algunas cosas para poder pasar examenes, como TCPIP, logica de desarrollo, y funcionamiento de algunas bases para pasarlos, y esto hace que el hombre a futuro pueda que facilmente mejore mucho, cuando entienda mas a bajo nivel como funciona el SO que sea, podra lograr muchas cosas. Ojala muchos de la mesa de ayuda leyeran el libro que esta haciendo asi no inventan la rueda instalando un sistema operativo como ingeniero del futuro solo saben dar NEXT, pero ni entienden que pasa por detras.

Y con respecto a lo de ingenieros... Tuve la oportunidad de ver un experto de seguridad que un dia medio vio un NT y habla como un experto de windows 2008 R2 sin comocer mas alla de eso que leyo alguna vez en los 90s, y es de los que dictan especializaciones de seguridad actuales.. entonces? Las especializaciones de seguridad informatica no deberian llamarse asi, sino especializacion en odio a lo que no sea linux, y seguridad de red y perimetral unicamente...y odia en especial a microsoft.

Aqui nadie ya quiere ser ingeniero para tener ingenio, solo quieren ser gerentes...certificados en PMP,ITIL y Project Manager cuando ni siquiera han tenido experiencia en la vida real, es la moda a los 24 años...y quieren que los contraten como arquitectos sin haber hecho alguna vez algo afin.

¿De qué me sirvieron "tantos" conceptos teóricos que recibí en la universidad? y ¿Que tanto sabian de la realidad laboral las personas (buenas personas todos) que fueron mis docentes?

¿No se supone que para las cosas generales está el colegio? ¿Acaso la universidad no se trataba de ese paraíso de gloria en donde uno por fin estudiaba lo que quería y no lo que le tocaba? ¿No son acaso los docentes universitarios los que más deberían saber acerca de una tema, para poder enseñar a las nuevas generaciones?

¿Acompañan los docentes su actitud personal de la motivación suficiente para educar enseñando las implicaciones personales, sociales y profesionales que tienen cada uno de los temas que enseñan? ¿Tienen los docentes la actitud de renovación y actualización tecnológica, la misma entusiasta actitud frente al aprendizaje y al cambio que le piden y a veces exigen tener a los alumnos?

¿Como podría un docente educar a las generaciones actuales, cuando no se involucra siquiera con el entorno tecnológico bajo el que los estudiantes se desenvuelven? ¿Con que clase de moral pediría una universidad a sus alumnos ser emprendedores e innovadores en el campo de las tecnologías de información, cuando sus propios docentes están atrasados y en un alto grado de obsolescencia frente a estas?

http://willydev.net/sobre-la-educaci%c3%b3n-formal.aspx

Es que no es enseñar linux, ni windows, ni MySQL Oracle o MSSQL, Java o .NET, es darles bases de como funcionan los sistemas operativos, las bases de datos, logica de algoritmos, bases de redes y TCPIP, el resto es crear odios y solo enseñar productos... y lo dice alguien que en la U no vio base de datos sino informix...
 

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